“双减”之前学生在课堂上没有听懂的知识可以利用课余时间去校外培训机构继续学，直到掌握。“双减”之后学生没有了校外补习场所，课堂成为学生获取知识的主要场所。那如何让学生课余减压，让课堂增效？

衡水市各义务教育学校在课堂质量上做“乘法”，通过精心备课、精心设计课堂流程、精心选取适当的上课方式，提高课堂教学质量、优化教学设计，构建起适合学生发展的新课程体系，让学生在学校“学足、学好”。

精心备课是高效课堂的前奏。饶阳县弘毅学校以年级学科组为单位进行集体备课，然后上交一份备课共案，上课老师可根据本班实际情况在共案的基础上添加内容。上交的共案装订成册，供教师循环使用。

“减负提质就是要向课堂要质量，倒逼教师提高教学质量。”冀州区第四实验小学校长邓建发表示，学校以教师素养提升为抓手，通过各种形式加强教师研修培训，由教务处组织，安排学科带头人、骨干教师进行课堂教学、教学设计、观课听课等集中研训。同时，学校组织开展优秀教育教学论文评选，提升教师理论水平，并给每位教师购买了专著《做中国立德树人好教师》，通过交流读书心得、教师阅读论坛等形式，提高新时代教师教书育人能力，推动课堂教学改革。

精心设计环环相扣的课堂流程是高效课堂的保证。深州市深州镇南街小学结合实际稳步推进教学改革，目前已形成了“以学生发展为中心，以教师引领为中轴”的高效课堂教学模式。该模式以“自主学习——分组讨论——展示成果——教师引领——巩固训练”为基本要素，呈现出“灵动语文”“快乐数学”“轻松英语”“生活思政”“创新科技”等多种具有学科特点的课堂教学模式。此外，为发扬中华传统美德，学校组织教师编写了适合本校实际的校本古诗词教材，并纳入常规教学计划，每周开设一节校本课，营造了学习传统文化的浓厚氛围。

精心采取适当的上课方式是激发学生学习积极性的关键。语文老师孙玟在讲授《狐假虎威》课文时，通过认字、写字、朗读、角色扮演等方式，充分调动学生学习积极性；数学老师高月在讲授《长方形和正方形的周长》的整理与复习一课时，通过小组间的讨论与合作，使复习课变得生动有趣……故城县郑口第二小学以“课堂”为主阵地，以“以课带研、以研促改”为路径，组织各学科教师开展了《“双减”政策下如何搞好课堂教学》的主题探索与研究，各科教师就新形势下如何更有效、更高效地进行课堂教学进行了研讨，形成了一套行之有效的课堂模式。

课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“基准线”。

如今，走进冀州区第一实验小学，处处体现着规范。上课伊始，各班齐呼特色班级口号，班长领诵或全班齐诵课堂常规要求；课堂中，教师巧妙利用动作、语言灵活授课，师生默契配合；下课前，统一喊口号“收书摆书扔垃圾、整理桌凳快静齐、安全有序出教室、如厕活动要守纪”；课间放松操，学生们动作标准……学校连续四年开展班级常规管理大拉练展示观摩活动。规范而又别具特色的课堂活动展示了“双减政策”以来，学校课堂改革的初步成效。

校内提质的同时，义务教育阶段学科类校外培训机构的变革也在同步进行中。

在市教育局等八部门印发《校外培训机构治理专项行动方案》的基础上，市教育局又印发了《教育行政部门和校外培训机构完善管理清单》等系列文件，对存在证照不全、经营范围与营业执照不一致、违规招生等情况的机构一律列入“黑名单”，以对现有学科类培训机构重新审核为契机，建立负面清单制度；

以“削减存量、控制增量”的原则，不再审批新的学科类校外培训机构，暂停非学科类校外培训机构审批，并以“六项规范”为牵引，强化现有日常监管，规范培训行为；

市级成立了由市教育局牵头，市市场监督管理局、市公安局、市民政局、市住房和城乡建设局、市行政审批局、市消防救援支队、衡水银保监分局等部门组成的治理工作专班，各县市区也相应成立工作专班，统筹相关职能部门，建立拉网摸底、巡查监督、违法查处机制，形成了治理工作合力；

……

一切为了学生的健康成长，一切为了立德树人根本任务。如今，我市各义务教育学校课堂生态正在发生着变化，课堂更加灵动，学生的思维更加活跃。校内校外两端发力，把“双减”真正变为促进学生身心健康、学习进步的“双翼”。

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